PROGETTO DI PLESSO 

TUTTI IN SCENA

Progetto d’arricchimento formativo relativo all’ambito linguaggi; potenziamento dell’area espressiva. Laboratorio di teatro.
Campi di esperienza coinvolti: I discorsi e le parole; Il corpo e il movimento; Immagini, suoni, parole; Il sé e l’altro.

Il progetto si realizza grazie al CONTRIBUTO VOLONTARIO DEI GENITORI, si avvale dell'intervento di Manuela Polacco (BARBAMOCCOLO Società Cooperativa Sociale)

DESTINATARI DEL PROGETTO
Tutti i bambini della Sezione Infanzia dell'I.C. "Ilaria Alpi" 

COMPETENZE DI PROGETTO:

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE:  - COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE - CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - IMPARARE AD IMPARARE

CAMPI DI ESPERIENZA COINVOLTI:
Il sè e l'altro -  immagini suoni e colori - Il corpo e il movimento  

COMPETENZE SPECIFICHE:

• Giocare e lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini.
• Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi artistici visivi, multimediali (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura)
• Organizzare il proprio apprendimento, utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione.

ABILITÀ:

• Accetta e gradualmente rispetta le regole, i ritmi, le turnazioni.
• Partecipa attivamente alle attività, ai giochi, alle conversazioni, nel piccolo e/o nel grande gruppo.
• Scambia giochi e materiali.
• Collabora con i compagni per la realizzazione di un progetto comune.
• Si esprime e comunica con il linguaggio mimico gestuale.
• Si esprime attraverso diverse forme di rappresentazione e drammatizzazione
• Esplora i materiali a disposizione e li utilizza in modo personale.
• Rappresenta vissuti sul piano grafico, pittorico, plastico.
• Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo.
• Utilizza le informazioni possedute per risolvere semplici problemi d'esperienza quotidiana legati al vissuto diretto.
• Usa il linguaggio per progettare attività e per definirne le regole.
• Applica semplici strategie di organizzazione delle informazioni:
  • individua le informazioni principali di un testo narrato o letto dall'adulto o da un filmato;
  • costruisce brevi sintesi di testi, racconti o filmati attraverso sequenze illustrate,
  • riformula un semplice testo a partire dalle sequenze.

METODOLOGIA E MODALITÀ DI ATTUAZIONE

Classi aperte:I bambini vengono suddivisi in gruppi omogenei per età. Il bambino è al centro dell’azione educativa in una dimensione laboratoriale. La scuola tiene conto della singolarità e complessità di ogni persona, della sua identità, capacità, fragilità nelle varie fasi di sviluppo e di formazione. L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto, in una dimensione ludica da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza. Le insegnanti svolgono una funzione di mediatore e di facilitatore. L’organizzazione degli spazi e dei tempi sono elementi di qualità: lo spazio accogliente, funzionale, invitante; il tempo disteso.

Le insegnanti di sezione svolgono: osservazione partecipante; moderazione delle relazioni personali e di gruppo; documentazione multimediale dell’evento; trasferimento e sviluppo degli apprendimenti nel contesto aula/sezione, con attività di inter campo.

L’esperta di teatro cura: la conduzione e gestione dell’attività; la facilitazione della relazione nel gruppo e lo sviluppo della motivazione all’ascolto dell’altro. L’esperta, nel proporre le attività, stimolerà il bambino a scoprire anziché assumere passivamente le informazioni e a creare una propria produzione, favorendo un approccio alla teatralità nel rispetto della sua personalità e modalità percettiva..

VALUTAZIONE:
la valutazione è stata effettuata tramite:

• Osservazioni in itinere
• Esecuzione di compiti autentici richiesti dall’esperto o dalle insegnanti di sezione
• Rielaborazioni grafiche prodotte dagli alunni e/o rievocazioni verbali delle esperienze
• Rubrica di valutazione delle competenze di progetto
• Profilo dell’alunno al termine della scuola dell’infanzia elaborato dal team docenti

Questionario di gradimento per i genitori: il questionario non è stato somministrato causa emergenza sanitaria

ESITI RUBRICHE VALUTATIVE: GRUPPO BAMBINI DI 3 ANNI (PICCOLI)  - GRUPPO BAMBINI DI 4 ANNI (MEDI)  -  GRUPPO BAMBINI DI 5 ANNI (GRANDI)

addentrandoci nel progetto ...

 LA SEZIONE ROSSI 4 A       SEZIONI 1B e 2B "E. CORNARO 2      LA SEZIONE VERDI  5A       LA SEZIONE 2A AZZURRI   LA SEZIONE 1A FUCSIA
LA SEZIONE 3A ARANCIONI